Prema savremenim teorijama dečje psihologije i pedagogije, svako dete je inteligentno i svako je talentovano. Ipak, važnije od priznavanja činjenice postojeće inteligencije ili talenta jeste njihovo dalje razvijanje. Ukoliko izostanu potrebna podrška, pre svega roditelja i obrazovnog sistema, ovi potencijali se vremenom "uprosečuju" ili potpuno gase.

Srbija o kojoj maštam je zemlja nasmejanih ljudi, čistih ulica, kulturnih postignuća, zemlja zakona, visokog standarda i ljubaznosti. Ima prosvetu u kojoj su nastavnici poštovani a njihov rad odgovarajuće vrednovan. Nalik razvijenim zemljama Evrope i sveta, Srbija iz moje mašte ima individualne programe za talentovanu decu. Izdvaja novac, kadar i vreme za dalji razvoj njihovih potencijala.

Ali Srbija u kojoj živim daleko je od Srbije iz moje mašte. Štrajkovi u prosveti, nemotivisani nastavnici, usmerenost na decu sa problemima a ne sa darom, utiče da se talenat (a najčešće i svaka druga pozitivna natprosečnost) u Srbiji ne prepoznaje kao kvalitet. Zemlja u kojoj živim već decenijama dozvoljava da joj najtalentovaniji i najbolji odlaze iz zemlje da bi negde drugde bili poštovani.

Šta je talenat? Prema jednoj od brojnih definicija, talenat je "potencijal za izuzetnost". Znači prepoznavanja talentovanog deteta su brojni i javljaju se ili kao opšti (lakoća učenja, brzo pamćenje, uviđanje detalja, uočavanje uzroka i povezanosti pojava...) ili kao specifični - u okviru različitih oblasti. Tako neka deca već od najranijeg uzrasta svojim crtežom uveliko premašuju svoj uzrast, drugi sa lakoćom "barataju" brojevima, treći postižu izuzetne sportske rezultate...

Najintenzivniji period za razvoj talenta je u predškolskom uzrastu i nižim razredima osnovne škole. Uostalom, verovatno ste i vi primetili da deca sa tri godine uče sa lakoćom, uz zabavu i igru, dok je većini njih sa dvanaest ili petnaest godina učenje sinonim za mučenje. Odnosno, kada krenu u školu, onaj "potencijal za izuzetnost" postepeno bledi. Zašto je to tako? Obrazovni sistemi osmišljeni su tako da decu "uproseče", isti su za sve, ma kako naša deca bila različita. Samim tim, kako školovanje dalje odmiče, broj dece kojoj škola ne odgovara i postaje mučenje više je pravilo nego izuzetak.

PageBreak

Podrška talentu

Neadekvatnost obrazovnih sistema "guši" talente čak i u onim zemljama gde se školovanje odvija uz mnogo više tolerancije za dečje razlike i učenje kroz igru. Na primer, u SAD je sprovedeno istraživanje kojim se merila sposobnost divergentnog mišljenja kod dece, tj. sposobnost nalaženja što više različitih primena običnih, svakodnevnih predmeta.

Smatra se da je ova sposobnost jedna od osnovnih za uspešno snalaženje u životu. Istraživanje je obuhvatalo više stotina dece koja su testove radila u razmacima od po četiri godine. Oni koji su mogli da smisle više od sto mogućih primena za neki predmet, smatrani su divergentnim genijima.

U predškolskom uzrastu, čak oko 98 odsto dece imalo je postignuće izuzetnog talenta, tačnije: genija. Sa svakim novim testiranjem taj procenat je opadao, dok na kraju školovanja nije stigao do skromnih tri odsto.

Rešenje za obrazovne sisteme koji sputavaju dečje potencijale su individualni programi, osmišljeni i prilagođeni upravo razvijanju različitih talenata kod dece. Ove programe za otkrivanje talenata u ranom uzrastu stipendira država, stalno ulažući nova sredstva, kadar i vreme tokom celokupnog školovanja ove dece.

Srbija iz moje mašte, takođe, ima ovakve programe. Ali, u našoj sredini više se pažnje posvećuje "problemima", onima koji imaju teškoće u učenju ili u ponašanju. Zato, budite svesni činjenice da su šanse da se još neko osim vas, pozabavi talentom vašeg deteta, veoma male. U Srbiji u kojoj živimo, da biste svom talentovanom detetu omogućili individualni program, tj. privatnu nastavu morate uložiti vaše lično vreme i vaš lični novac, i vašu ličnu nadu da će jednom, nekako, talenat vašeg deteta biti prepoznat kao kvalitet.

Spoljašnji stimulansi. Muzika koju slušate, priče koje govorite detetu, okruženje koje mu obezbeđujete utiče na njegov razvoj i inteligenciju i sve njegove druge potencijale, kao i talente. Što su ovi spoljašnji stimulansi raznovrsniji i kvalitetniji, to je mogućnost da dete razvija svoje potencijale veća.

Izolovanost. U odnosu na svoje vršnjake, talentovano dete može imati osećaj usamljenosti. Ne uklapa se lako u sredinu svojih vršnjaka, misli drugačije, ima drugačija interesovanja. Ponekad i nastavnici talentovanu decu smatraju prezahtevnom za rad, a u starijim razredima neretko se osećaju inferiorno u odnosu na njih, jer je talentovano dete prepuno novih informacija, pitanja, radoznalosti, želje za novim saznanjima dok su oni sami često ostali na određenom stepenu znanja i prestali da se dalje edukuju.

PageBreak

Detetov talenat, vaš izazov

Akcelaracija (mogućnost preskakanja razreda) iako ima svoje prednosti, takođe nosi rizike po socijalni i emotivni život deteta. Pokušajte da osnažite svoje dete samopouzdanjem, kako bi potencijalni problem izolovanosti i osećanje neshvaćenosti od svoje sredine shvatilo kao sastavni deo svog odrastanja. Važno je da razume da je njegov talenat dar, iako to drugi ne prepoznaju.

Lični rast. Umesto insistiranja da dete ima enciklopedijske informacije, radije razvijajte njegov lični rast. Sposobnost uviđanja detalja, strategijsko mišljenje, snalaženje u problemskim situacijama, kreativnost, memorija, nalaženje drugačijih rešenja za stare ideje su upravo one sposobnosti koje škola vašem detetu neće omogućiti, a ključne su ne samo za razvijanje njegovog talenta već i za uspešno snalaženje u svakodnevnom životu.

Igra. Omogućite detetu što više igre i socijalnih interakcija. Naime, roditeljsko forsiranje razvoja talenta može imati kontraefekat i po razvoj detetovog talenta ali i po njegovo samopouzdanje i odnos prema sebi. Dete će biti najuspešnije u onome u čemu uživa, kao što će najlakše i najdugoročnije pamtiti ono što ga najviše zanima. Osim toga, igra omogućava razvoj mašte, bez koje se gotovo nijedan potencijal ne može razviti. Isto tako, vaša zajednička igra sa detetom kod njega formira osećaj sigurnosti, ljubavi, zaštićenosti. Kada vaše dete oseća da je prihvaćeno i dobrodošlo u svojoj porodici sa celim paketom svojih mana i vrlina, i da ga vi volite upravo takvo kakvo je, lakše će razvijati vrline a korigovati mane.

Ukratko, za razvoj potencijala kod deteta važni su: inteligencija, odnos sa roditeljima i obrazovanje. Vaše dete je već inteligentno. Takvo je rođeno, pitanje je samo u kojoj oblasti inteligencije je to najizraženije. Na obrazovni sistem ne možete uticati, ali odnos koji uspostavljate sa detetom zavisi samo od vas. Zato, učinite ono što je do vas, omogućite detetu igru, zabavu, raznovrsnost, ljubav, poštovanje, podršku. I kada vam se učini da je obrazovni sistem protiv vas, nemojte odustajati. Nije lako ali jeste moguće: razvijajte vi talenat kod svog deteta. Shvatite to kao lični, roditeljski izazov.